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公告公示

2017年浙江省高中历史教学论文评比结果公示

作者:本站编辑 来源:本站原创 更新时间:2017-11-22 14:27:36
奖级地区标题作者姓名作者单位
一等奖9个杭州教学立意须勾勒,核心素养乃顺成——以《二战的扩大》为例谈教学立意引领核心素养何烽枫萧山中学
宁波基于历史细节教学,培养学生实证意识 ——以《“自由放任”的美国》为例汪高锋余姚中学
温州论年表在高中历史教学中的作用虞森温州第二高级中学
温州构建“时空框架”   涵养“时空观念”王少莲温州市教育教学研究院
嘉兴史料˙思维:“家国情怀”中“爱国主义”的落地——以“中日甲午战争”相关内容复习为例余文伟嘉兴市第一中学
嘉兴一幅名画背后的“历史解释”沈玉林桐乡市茅盾中学
绍兴回到学生发展看历史学科核心素养徐金超新昌县教育体育局教学研究室
金华史料实证素养的培养及其实践 ——以《古代中国耕作技术的进步》片段教学为例董柏林金华第一中学
衢州场景˙论点˙视野 ——以《甲午中日战争》为例谈高中生历史解释能力的培养史爽龙游中学










二等奖15个杭州立足优化历史概念教学,提升高中历史教学有效性 ——以人民版历史必修一为例 周燕杭州市萧山区第五高级中学
宁波误解与解悟历史——例谈“历史解释”核心素养的培养王静静宁波市鄞州高级中学
宁波论高中史料教学中基本史学意识的培养周颖宁波市奉化区第二中学
宁波提升学生“历史解释”素养的三个路径——以复习课《透视“国学”之热,助力文化重建》为例胡谟旭宁波外国语学校
温州例谈课堂教学中历史时序构建方法廖晓东瑞安市第十中学
嘉兴基于时空观念的文化遗产之价值解读王砚佳海宁市第一中学
湖州选取有效史料  突显教学主题 ——以《中国的铁路之父詹天佑》为例陈辉长兴中学
绍兴基于历史阅读的时空观念教学尝试与反思韩二帅绍兴市稽山中学
金华“主题教学”在历史教学中的运用陈茜浦江县教育研究与教师培训中心
衢州用最大功力打进去   用最大勇气打出来——以尊孔复古为例谈“历史解释”的教学策略赵阳衢州第二中学
舟山求真与思辨是核心素养的应有之义与养成之道,以“焚书令”为例鲍伟普陀中学
舟山从人物史教学看“核心素养”如何落地王全代岱山中学
台州深度理解  合理解释——以《秦始皇陵与兵马俑》教学片段为例张志胜北京师范大学台州附属高级中学
丽水管小可窥天:微观史学视角下史料实证素养的培养饶凯丽青田中学
义乌例谈“历史叙事”在高中历史教学中的运用刘旭红义乌中学










三等奖36个杭州“历史解释”素养在试题讲评中的培养策略研究张莉富阳中学
杭州借鉴史学成果,提升教学立意周凌杭州市余杭第二高级中学
宁波用“时空”增进历史理解——以人民版必修二《血与火的征服与掠夺》教学为例顾琴儿宁波北仑明港高级中学
宁波基于时空观念核心素养下的历史课堂教学策略秦赛亚象山县第二中学
宁波历史“时空观念”核心素养培育的策略与思考 ——以人民版“罗斯福新政与当代资本主义”专题复习教学为例姚宏敏宁波市镇海区龙赛中学
宁波以浅显之辞,发高深之理:历史教学史料的选择与应用——以人民版必修二《开辟文明交往的航线》为例董敏达宁波中学
宁波多重解读历史核心素养之家国情怀的渗透与培养任烨余姚中学
温州重演·归纳·比较——提升学生“历史解释”素养的三条路径杨媚娥瓯海第二高级中学
温州探寻史料原意,增进历史理解黄维汀温州中学
温州在“时空”与“解释”中渗透历史价值观——以《佛罗伦萨的文化遗产》为例浅谈核心素养的落地王洪星温州市第八高级中学
温州大格局与精细化:基于史学素养的历史课堂建构——以《外交关系的突破》为例陈只信温州中学
温州厘清“历史解释”内涵    引领课堂教学方向朱晓宇乐清市柳市中学
嘉兴大道至简:简约课堂之路径选择——以《孙中山的三民主义》教学为例高丹嘉善高级中学
嘉兴以历史之人叩开思想理解之门——高中思想史教学的探索金毓嘉兴一中实验学校
湖州例说历史解释素养的培养策略徐豪杰湖州市菱湖中学
湖州让人物史教学涵养学生的 “家国情怀”素养——以《中国铁路之父詹天佑》一课为例》江胜伟湖州中学
湖州浅谈中学历史教材中“边角料”的开发和利用泮飞庆湖州市第五中学
湖州高中历史教学史料选择的误区及对策佘卫平长兴县金陵高级中学
绍兴历史解释核心素养的课堂实践——以叙事解释为例梁惠娣春晖中学
绍兴浅谈基于培养历史学科核心素养的课堂史料选择与运用平建树绍兴市第一中学
绍兴历史时空素养落地策略探究——以古代中国的农业经济为例池炜越州中学
绍兴“定点、拉线、连成面”——以现行人民版必修教材为例谈基于时空观念的教学处理方式张轶钦越州中学
金华基于历史学科核心素养培养的教学立意探讨范银广永康市明珠学校
金华读《历史哲学引论》析历史学科核心素养张洁金华第一中学
衢州基于“史料实证”的课堂教学策略——以《神权下的自我》为例徐爱娟江山市滨江高级中学
衢州例谈高中历史核心素养的培养——以“马歇尔计划”为例吴晓娟江山市滨江高级中学
衢州核心素养下世界文化遗产教学的实践与探讨吴燕云衢州第一中学
衢州“让微课的绿叶”衬托“高效的花朵”郑芳江山市滨江高级中学
台州突破窠臼   求真求实——浅谈史料实证素养之培养吴炳台州市洪家中学
台州基于提升“教”“学”效益的“历史解释”素养培育说略张艳临海市回浦中学
台州基于涵养“家国情怀”的历史教学初探——以“中国劳工与一战”为例赵红梅 裴显钱天台育青中学 天台教研室
台州从一而终的史料,竿头日上的素养徐靖涛黄岩第二高级中学
丽水在有思想的阅读中提升备课的内涵单力丽遂昌中学
丽水凌乱到有序——以《辛亥革命》一课探寻时空素养培育路径王燕青田中学
省直理顺时间脉络,培养“时间观念”叶秋鸳浙江师范大学附属中学
省直略谈高中学生历史批判性思维的培养——以“中国古代君臣关系”教学为例孙东波杭州外国语学校


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