收藏本站 后台管理

公告公示

2017年特殊教育教学论文评比结果公示

作者:本站编辑 来源:本站原创 更新时间:2017-11-30 11:15:07
序号奖级地区标题作者单位姓名
1一等奖杭州市沙盘游戏在幼儿早期脱抑制性依恋障碍中的运用杭州市儿童福利院(杭州市儿童福利指导中心、杭州市新苗学校)陈烨
2基于资源教室有效利用的发展性阅读障碍儿童个别化教学初探杭州市西湖区教师进修学校韩莉,沈丽萍
3“1+X”:随班就读儿童成长导师制的实践路径研究杭州市余杭区双林中心小学王晓燕
4湖州市抓好三关注三优先,点亮随班就读课堂湖州市和孚镇长超小学张良英
5金华市伙伴同行,守护“星星的孩子” ——随班就读教学中“同伴助学”模式的实践研究金华市湖海塘小学张丹丹
6分类研究  精准突破  促进特教教师专业化成长金华市东阳特殊教育学校徐月娟
7衢州市“知-动”训练入课堂,探索低段生活适应课堂新模式衢州市江山培智学校曾丹妍
8台州市培智学校融入教育策略探究台州市温岭特殊教育学校谢君琴
9运用PECS改善语言障碍儿童沟通能力的个案研究台州市椒江区培智学校瞿静晓
10基于积极行为支持的智障学生与性相关失当行为干预个案研究台州市仙居县特殊教育中心杨海波
11调研智障学生就业  探索培智职高教育台州市温岭特殊教育学校丁叶志
12静待彼岸 陌上花开台州市温岭大溪镇照洋小学许玲玲


















1二等奖杭州市架起学习与生活的桥梁—代币制在培智学校学生行为干预中的模式构建与管理运用杭州市萧山区特殊教育学校王伟燕
2P=b吗? ------声母P的语音矫正实践杭州市临安特殊教育学校毕翁倩
3做音符中的快乐“星”杭州市江干区艮山路学校唐琳
4自闭症儿童课堂干扰行为积极干预的个案研究杭州市西湖区紫荆花学校谷昭丹
5聋校美术教学手语问题分析及对策研究 杭州市聋人学校沈颖
6宁波市融合教育理念下心理发育迟缓儿童的IEP教育策略宁波市广济中心小学周蓉
7高段自闭症学生情绪问题处理个案研究宁波市达敏学校鲁炫麟
8运用赏识教育培养青春期智障学生的自信心宁波市镇海区景和学校朱莹
9自闭症儿童刻板言语问题的个案研究宁波市慈溪特殊教育学校方珂
10温州市三大关注 助推随班就读生心理健康成长温州市平阳县昆阳镇第三小学郑小琍
11协同教学在培智课堂中的应用 温州市乐清特殊教育学校周洁静
12嘉兴市巧借团队力量,憾动班中“磐石”——由农村辅读班自闭症个案缺陷行为引发的思考和探究嘉兴市平湖培智学校袁玲玲
13湖州市果果的后院 共育的家园——微信开启培智学校家校共育的实践与探索湖州市德清县培康学校邵罗岚
14绍兴市特殊需要 特别支持——智障学生有效参与课堂教学活动的个别化支持策略绍兴市柯桥区育才学校唐茂盛
15从听见声音到读懂音乐——通过“多感官刺激”发展轻度智障幼儿音乐感受力绍兴市柯桥区柯岩中心幼儿园柳倩
16义乌市让“卫星”找到星空坐标-浅谈卫星班模式助力普特融合教育的开展义乌市星光实验学校刘禹彤
17靠近你、读懂你、温暖你   与你一起走过——对我班阿斯伯格综合征孩子的教育思考义乌市苏溪镇第四小学周森跃
18金华市在自由与规则之间行走 ——一例跨领域干预的自闭症儿童问题行为个案疗愈金华市永康特殊教育学校沈莉婵
19跨专业整合康复背景下的智力障碍儿童读数训练个案研究金华市永康特殊教育学校范立花
20台州市巧用课堂活动  提高聋校语文课堂效率台州市特殊教育学校梁雪红


















1三等奖杭州市智障儿童情绪问题行为干预的个案研究杭州市下城区健康实验学校闫珊珊
2运用自然教学法提高培智儿童口语交往能力的策略研究杭州市余杭区汀洲学校王安婷
3聋校中学生同伴压力特点分析及应对策略杭州市聋人学校洪瑶
4一把剪刀引发的“谜案”——改善自闭症学生主动沟通技巧的案例研究杭州市江干区艮山路学校蔡晓凌
5让“星星的孩子”重回人间 ——自闭症儿童课堂问题行为干预的个案研究杭州市临安区特殊教育学校胡丹
6架构融合支点  助推多元发展 ——以品德教学为例谈随班就读课堂的个别化评价策略杭州市萧山区教研室邵立锋
7分层教学:培智学校低段学生计数能力培养的策略研究杭州市余杭区汀洲学校陈敏
8宁波市《游戏在培智语文课堂中的应用》宁波市象山县培智学校吴素芬
9《节奏训练在混合编班唱游课堂的五种结合应用》宁波市北仑区阳光学校曹璐颖
10唤醒歌词生命力——浅谈培智唱游课歌词易记四法宁波市鄞州区特殊教育中心陈珊珊
11适应市场经济需求——培养特殊学生服装缝纫能力的实践研究宁波市特殊教育中心学校周儿
12培智学校生活数学课堂教学评价模式的探索与实践宁波市宁海县培智学校竺晨珍
13温州市融合校普通教师面临的挑战与应对措施温州市特殊教育学校林燕
14基于“正向引导”的多动儿童行为改变策略研究温州市锦江路小学陈开连
15融合教育:区域随班就读支持保障体系的重构与推进策略温州市龙湾区教师发展中心孙建约
16立足学情:撬起小学科学听障课堂的支点――以苏教版科学《变色花》教学改进为例温州市特殊教育学校吴秀培
17源于生活  回归生活 ——新课改背景下构建高效培智美术课堂策略的研究瑞安市特殊教育学校何彩霞
18随班就读学生的行规养成策略温州市瓦市小学朱力棉
19路漫漫,上下索---对培养低年级听障学生数学语言能力的求索温州市特殊教育学校董亚萍
20刍议聋校语文课堂中词义教学的优化策略温州市特殊教育学校卢密欧,周朱芳
21嘉兴市浅谈感知觉训练对随读ADHD儿童读写能力的提升策略嘉兴市海宁周王庙镇中心小学姚晓琴
22浅谈初中聋生数学阅读理解能力的培养嘉兴市特殊教育学校高加骏
23《基于职业适应的智障学生生涯规划策略》嘉兴市桐乡特殊教育学校沈亚香
24用“音乐表演”打开智障儿童康复之门嘉兴市海宁培智学校浦雅琴
25推进特教教师专业发展的实践样态三维驱动 多元引领嘉兴市特殊教育学校时美玲
26湖州市浅谈提高聋生课外阅读能力的策略湖州市教育康复学校陈娟红
27篮球在智障生本体感觉训练中的实践应用湖州市德清县培康学校黄伟
28春暖花开,这是“我”的世界湖州市月河小学教育集团李利芳
29有效评估  精准送教湖州市安吉县育星培智学校戴海香
30绍兴市谈如何在聋校小学低段进行数学语言启蒙教育绍兴市聋哑学校董铁椒
31培智数学与主题活动的融合教学策略及实效性研究——5的加法教学案例及反思绍兴市上虞区特殊教育学校谢美君
32金华市栽别样花儿  育感恩情怀——浅谈小学语文教学随班就读生的情感培育金华市金东区孝顺镇中心小学冯晓薇
33培智学校低段语文课堂字词教学策略金华市特殊教育学校王嘉慧
34关于自闭症学生情绪调整的班级管理案例金华市特殊教育学校吴小娴
35衢州市批注:让听障生与文本对话衢州市特殊教育学校王永红
36自闭症儿童如厕技能训练的教学策略研究衢州市柯城区润智学校姜友花
37一例听障儿童舌根音发音异常的矫治衢州市特殊教育学校赖室娴
38徜徉绘本的世界,激发特殊儿童阅读的渴望衢州市衢江区启智学校危建中
39量体裁衣   私人订制——提高脑瘫儿童动作康复有效性的实践与研究金华市龙游县泽雅学校许利华
40舟山市浅谈随班就读“学困生”作业的个性化设计与评价舟山市定海区大丰中心小学方珊燕
41台州市融合教育视野下的小组课差异教学探索台州市温岭泽国镇第三小学吴灵智
42聋校职业教育质量提升策略探究台州市特殊教育学校张林风
43别有用心,为你“量体裁衣”台州市温岭泽国镇第四小学蔡莲苹
44家庭游戏与特殊儿童的注意力训练台州市临海特殊教育中心周云凤
45丽水市亲子游戏提高自闭症儿童表达性沟通能力的个案研究丽水市松阳县培智学校张晓娜
46让课余时间成为智障孩子生命中一道最美的风景线丽水市特殊教育学校王海燕
47卫星班普通课程调整的常用策略丽水市龙泉培智学校周火林
48培智学校低段智障儿童语言教学的实践与思考丽水市特殊教育学校夏秋辰


版权所有:浙江省教育厅教研室 浙ICP备I1052527

电话:(0571)88858058 地址:杭州市西湖区学院路35号浙江教育综合大楼