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省教研室赴金华开展德育课程有效实施情况调研 

作者:本站编辑 来源:本站原创 更新时间:2018-09-18 10:35:39

9月13-14日,浙江省深化义务教育课程改革专题研究“德育课程有效实施”课题组一行20人,在省教育厅教研室副主任、课题组组长柯孔标带领下,对金华市德育课程整合实施情况尤其是三级德育课程和学校德育活动的实施情况进行调研。金华市教研室书记朱德明、副主任丁斌、小学部主任毛玉文、德育教研员邵彩仙等人一起跟随调研和倾听调研团的反馈意见。

课题组走访了我市金东、东阳、义乌三个县市区的四所小学。

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在金东区实验小学,课题组参观了校园文化建设,观摩了从国家课程《道德与法治》一年级上册第三单元《吃饭有讲究》中衍生出来综合实践课《米从哪里来》。方青校长介绍了《基于“爱与关怀”的德育课程整合》的工作情况,作为全国德育特色学校,金东实验小学有良好的德育氛围,对学校德育环境布置与校园文化无痕融合,营造的浓厚育人氛围,德育内容丰富。

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东阳市吴宁二校校长楼美刚介绍了学校以“德育无时无处不在,人人都是德育工作者”为理念,构建了以幸福教育为理念的“三融”课程基本框架,遵循“生活过程德育化、德育过程生活化”原则,以“五整合”方式推进德育工作,力求做到全员、全程、全方位育人。


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东阳外国语小学校园内大到各处雕塑、主题墙,小到脚下的每一块砖头,处处都渗透着育人的元素。校长卢雁红介绍了学校德育整合的背景、原则、策略、成效以及困惑,紧密结合学校《全息德育》教材编写和使用过程大量生动的案例,通过图文分享让专家和老师们了解了学校德育课程架构体系和真正的育人价值。


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课题组来到义乌教育研修院,听取了教研部副主任金姝娟关于“区域德育课程整合”的经验汇报,随后来到东河小学进行深入调研。东河小学紧紧抓住学校文化视域下的德育实施路径,从雅善教育中提炼出东小学子的“十二项品格修炼”,校长陈文军对学校德育实施路径以及多维评价进行了详细阐述。


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在调研中,省教研室柯孔标副主任强调,德育工作要求以国家德育课程为中心,围绕《中小学德育工作指南》落实,突出重点;将整合设置为德育课程的重点,把地方课程、校本课程整合到国家课程上来,不偏差,不走样;德育活动要突出全面化,设计要精细、有效;德育课程的提升和整合,力求科学合理,充分发挥课程作用。他指出,德育的工作重点就是方向正确、载体丰富、常态开展,德育课程有效整合要处理好几个方面的关系:处理好全面育人与学校特色项目的关系,处理好基础德育与地方文化的关系,处理好德育与智育、体育、美育的关系,处理好德育活动与德育课程的关系;要在德育课程的整体设计主要是活动实施方面,做好整合,增强德育主题活动课程设计实施的可行性、科学性和可操作性。

调研中,省课题组还召开了第二次工作会议,审议了各地申报的省基础教育课程改革重点研究项目德育课程有效实施子课题项目,研讨交流了下阶段课题研究工作的发展与重点。


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