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聚焦学科本质 提升课堂内涵 促进均衡发展——浙江省教育厅教研室小班化教育专题研讨会在衢州开化举行

作者:开化县教育局教研室 余小鹏 来源:本站原创 更新时间:2018-12-21 13:25:57

2018年12月18日、19日,浙江省教育厅教研室小班化教育专题研讨会在衢州市开化县举行。此次研讨会旨在加强乡村小规模学校建设,关注农村儿童成长,促进城乡教育均衡发展,并进一步推进小班化项目研究。此次会议有开化县农村自然小班学校调研,送教及小班化课堂研究,小班化教育专题研讨与项目组工作会议等内容。浙江省小班化教育项目组成员、浙江省教育厅教研室相关教研员、开化县教育局教研室相关教研员、开化县小班化教育试点学校校长及骨干教师等60余人参加了会议。

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18日上午,参加小班化教育研讨会一行人在开化县教育局副书记、副局长余佑红,开化县教育局副局长郭剑峰的陪同下来到此次农村自然小班学校调研的第一站——齐溪镇中心小学。大家分别参观了令人赏心悦目的兰馨苑、室内活动室、开放式红领巾书吧、茶吧等等场所。 随后,大家进入课堂分别听了齐溪镇中心小学廖叶芬老师五年级的《Unit5 Read and write》,周华萍老师的《数图形的学问》,汪晟老师的《秦兵马俑》和吴章德校长的《溶解的快慢》四节调研课。听课结束,齐溪镇中心小学吴章德校长向参加小班化教育研讨会一行人汇报了学校“兰馨茶韵”课程课程、小班化教学模式开展的背景以及具体的实施情况。期间,余佑红副局长讲述了选择该校作为小班化试点学校的原因,并简单介绍了学校师资与开化的师源情况。参加小班化教育研讨会一行人肯定了学校“小而精、小而美”的自身优势,其校园环境布置温馨,给学生以家的温馨,但也提出了相关建议,如,小班化教学实质没有彰显出来,还有进步空间;传统教学模式“师问生答”的影子还比较明显;对孩子们的关注还需提高,孩子们的课堂表现热情不够;课上需针对不同层次学生布置适当的学习任务;课上应多鼓励学生交流且自信地表达等等。

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结束了上午的调研之后,参加小班化教育研讨会一行人马不停蹄地奔赴调研的第二站——林山乡国芯希望小学,调研指导学校的“蚕桑文化”、“印象菖蒲”等学校特色课程建设。在听取了陈向航校长关于学校依托地域资源开展校本课程工作的介绍后,大家实地参观了学校的蚕桑实践基地,了解了学校开展特色实践课程活动,并就小班化课程实施方面提出了意见与建议。随后,参加小班化教育研讨会一行人来到了此次农村自然小班学校调研的第三站——林山乡中心小学。在参观了学校“根文化馆”、“快乐书吧”、“经典诵读”教室和美术教室后,大家进入课堂分别听了林山乡中心小学李英老师的《飞向蓝天的恐龙》,汪配宽老师的,郑金花老师五年级的《Unit 6 B Let’s talk》,张卉涛老师的《水》四节调研课。听课结束,浙江省小班化教育项目组成员召开了项目组专题会,其他参加小班化教育研讨会的老师则分成四个组对四节调研课进行了评课交流。交流中,大家就完善小班化教学当中的不足以及小班化教育课程的开发、开设畅所欲言。

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19日上午,参加小班化教育研讨会一行人来到了开化县城区学校——北门小学。大家首先听了一节基于整合理念的拓展课《寻根之旅》。来自北门小学的方婷婷老师、江利中老师和黄婷莉老师一起带领学生走进了“识跟科普馆”,踏入了“根雕艺术坊”,来到了“根艺展览园”。三门学科的整合教学,让学生了解了从根到根雕作品的整个过程,感受了化腐朽为神奇的魅力。随后,来自嘉兴市南湖区教育研究中心的周亮老师为大家带来了统编三年级语文《司马光》一课的教学。周亮老师的课堂朴实又有深度,如清风徐来。课堂上,周亮老师范读带读,引导学生结合注释理解文言文,用自己的话复述故事,既注重学生学习方法的习得,又善于培养学生的思维能力。

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浙江省小班化教育专题研讨反馈会议在北门小学求是楼四楼会议室正式进行。会议由浙江省教育厅教研室冷莹主持。开化县研训中心教学科研部副主任徐丽芬老师首先向与会人员介绍了开化县小班化教育推进情况以及今后小班化教育努力的方向。随后,浙江省小班化教育项目组成员代表田巧玲校长,浙江省教研室教研员斯苗儿老师、李荆老师、魏雄鹰老师,宁波大学邵光华教授,浙江省小班化教育项目组副组长喻伯军主任先后谈了这两天小班化教育调研的情况,在肯定成绩,表达感动的同时也对开化推进小班化教育提出相关建议。最后,浙江省教育厅教研室副主任、浙江省小班化教育项目组组长滕春友做总结发言,他认为开化的小班化教育可圈可点,但是仍需再接再厉,他希望开化的小班化教育要实干出实效。他希望开化的小班化教育要以教学为中心,以问题为导向,要抓好课程建设,要突出学科本质。

 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,小班化教育永远在路上。我们相信,开化的小班化教育必将在克难攻坚,勇往直前中,迎来希望的春天。

 

 

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