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金华市

意义构建与学生核心素养发展——金华市小学数学骨干教师教研活动在永康市大司巷小学举行

作者:本站编辑 来源:本站原创 更新时间:2017-09-25 16:47:01

9月,秋高气爽,丹桂飘香。22日上午,在金华市教育局教研室小学数学教研员孟佩娟老师的带领下,来自金华各县市区的小学数学教研员和小学数学骨干教师齐聚在永康市大司巷小学开展教研活动。参加本次活动还有大司巷小学全体数学老师和永康市小学数学青年教师提高班全体学员。本次教研活动的主题为"意义构建与学生核心素养发展",由金华市教育局教研室主办,永康市教育局教研室和大司巷小学承办。

  活动先由金华市教坛新秀景安定老师和永康市教坛新秀胡联芳老师分别执教《小数的意义(一)》和《有多少块糖(相同加数相加)》,两节课都凸显了学生"意义"构建。胡老师的课堂让学生动手操作,体验从"无序""有序",初步感受乘法学习必要性的同时,引导学生更好地用数学术语表达操作的结果,真正实现乘法运算意义的初步建构。景老师的课堂从学生的学习经验入手,引领学生从"具体""抽象",利用数形结合帮助学生充分理解了小数的意义。两堂课体现了两位老师对待教学的拳拳之心,更展现了大司巷小学数学教学团队的力量和智慧,获得了在座教研员们和骨干老师们的一致好评!

  课后,永康市小学数学教研员王英豪老师主持了本次教研活动点评环节,将活动推向高潮。来自各县市区的骨干教师们畅所欲言,各抒己见,现场氛围十分热烈!大家分别对这两节课做了点评,并对数学课如何落实学生素养发展提出了自己的见解。  

    姜姹老师提出数学课要体现建构主义四要素:情境、协作、交流、构建。在《有多少块糖》这一课中学生体验从无序到有序,要让学生对应之后亲身体验有序摆放的优点!

  楼美玉老师提出:我们数学课要培养学生的科学精神,要让学生学会批判质疑。在《小数的意义(一)》这节课中看到了孩子们的智慧已经超出了老师原有的预设,她看到了大司巷小学孩子们优秀的数学素养!

  吴德强老师告诉我们数学要从活动中来最终要回到生活中去,让数学意义构建与生活实际紧密联系起来!

  郭骥老师提出了一个很有思考价值的问题:生活经验如何变成数学模型,这的确是我们数学老师在每节数学课上课之前应该花足够的时间思考和揣摩的!

  磐安县数学教研员吕琴老师说:我们数学课该让学生说的话就得让学生说,该让学生探讨的就得让学生探讨,学生不会的知识教师要有胆量直接告诉孩子!

最后金华市小学数学教研员孟佩娟老师给本次活动做了总结,而且给我们提出了今后数学教研的工作方向:衔接(幼小衔接)、整合、拓展(学科基础与拓展课程整合)。孟老师提出我们数学教育要重在学生的过程表现,促进学生的全面发展,我们的评价要体现学生核心素养的评价(数与运算、方程与代数、图形与几何、数据整理与概率统计、注重应用意识与实践能力),我们数学教育的发展方向就是要切实减轻学生较重的课业负担,提高学生的数学素养!
                                                                                  永康大司巷小学  方挺 (文)  徐培靖(图)

 

 

 

 

 

 


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