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教研动态

浙江省统编语文三年级下册教材培训在丽水缙云县紫薇小学举行

作者:余琴、田敏 来源:本站原创 更新时间:2018-11-08 10:15:38

为帮助教师全面理解、深入领会、准确把握统编三年级下册教材的结构体系、编排思路、编写意图,提高教师实践统编新教材的能力,2018年11月6-7日,浙江省小学语文新课程“疑难问题解决”专题研训暨统编教材三年级下册培训会在丽水缙云县紫薇小学举行。本次活动由浙江省教育厅教研室、浙江省基础教育课程教材开发研究中心主办,丽水市教育教学研究院、缙云县教育局教学研究室协办,缙云县紫薇小学承办。全国小语会陈先云理事长、全国小语会徐轶副理事长、省教研室副主任柯孔标、滕春友,以及来自全省各地的教育专家、小学语文教研员、骨干教师共500余人参加了本次活动。本次活动由缙云电视台作全程网络微直播,据统计,点击量已高达11万。

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研训活动在紫薇小学师生《咏鼎湖峰》经典诵读中拉开帷幕,一首首盛赞美丽仙都的古诗词,一群可爱的孩子和可亲的老师,在唐诗宋词中为大家演绎着“耕读传家书香溢”的精彩。开幕式由浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴老师主持,丽水市教育局党委委员、教育教学研究院戴一仁院长、缙云县教育局吴丽明副局长、缙云县紫薇小学赵力乾校长为本次活动作了热情洋溢的致辞。省教研室副主任滕春友紧扣“浙江小语与统编教材、绿谷小语与缙云教育”两个关键词展开。他充分肯定了缙云教育取得的扎实成效,同时鼓励大家要有理由、有信心、有能力研究和使用好这套新教材,让浙江教育走在前列。同时也希望参加活动的每一位教师把握好难得的机会,静心学习、深入领会,努力提升自己的教学能力。

课例展示,聚焦教材变化

本次活动开设的两节研讨课分别是丽水缙云县紫薇小学羊英君老师执教的三下册第一单元第4课《昆虫备忘录》丽水遂昌县实验小学鲍宗武执教的三下册第一单元习作《我的植物朋友》。羊老师先从时下流行的微信朋友圈入手引出“备忘录”,接着借助阅读提示进行课文整体感知和重点赏读,帮助学生了解备忘录的制作过程,落实单元语文要素。随后,学生自主选择,创意制作备忘录。在这过程中,学生借助教师搭建的学习支架将精读课文中习得的学法进行迁移运用。鲍老师则以“交流植物朋友”引入课堂,在交流记录卡中丰富观察的方式,并结合桃花观察记录卡,引导学生把记录卡转换成作文,在层层推进中,落实“把观察和感受到的写清楚”这一目标。

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两位老师都努力领会教材编排的意图,找准学生起点,聚焦疑难问题,使听课老师充分领略了课堂教学无穷的魅力。

专题讲座,引领解析方向

人民教育出版社小学语文室、统编教材三年级下册责任编辑张沛为全体与会老师作了《统编语文教材三年级下册解析》的专题报告。张老师从统编教材编排思路出发,结合生动的课例,从“选文内涵丰富,充实学生的精神世界;多种路径形成合力,提供传统文化的养分;承前启后,促进学生阶段性发展;语言实践活动指向阅读与表达的真实需要;编排特殊单元,进行专项突破;充分考虑年级特点,扎实提升学生表达能力”六个方面对统编语文三下册教材的编写特点进行了原汁原味的解读,为深入领会统编教材的精髓,进一步研究教材引领了方向。

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对话编者,领会编者意图

为了更深入、更准确地领会教材的编写意图,“与教材编者面对面”环节在大家的期待中拉开了帷幕。活动由缙云县小学语文教研员王见芬老师主持,人教社统编教材编写组成员徐轶、林孝杰、何源老师参与了面对面的互动。

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首先,授课教师羊英君和鲍宗武老师分别从教学理念、设计意图、课堂实施效果以及教学困惑等方面谈了自己对教材的理解和把握。“站在编者的角度,编排的意图是什么?今天的课堂有没有很好地体现编写意图?哪些方面有待改进?”“如何精准地解读习作提示,实现教材价值的最大化?面对与会代表提出的思考,责编们毫不避讳、直面问题,从文本解读、编写意图、略读课文教学要求等维度真诚地分享了他们的观点,多次引起全场教师的激烈共鸣,思维的交锋在互动中频频产生。最后,陈先云理事长围绕“感谢、发现、方向”三个关键词对统编教材接下来的使用提出了建议和希望,他幽默风趣、掷地有声的精准引领把互动交流推向了高潮。

老师们纷纷表示,“与教材编者面对面”这种研讨方式能零距离地聆听编者最真切的心声,更迅速地解锁教材的密码,既扎实又高效。

智慧分享,助推教研发展

“推进区域统编教材使用的教研智慧分享”是本次研讨活动的一项重要议程。衢州市柯城区教研室廖丽萍老师率先做了《“四全五化”,做接地气教研》的分享,她紧紧围绕“四全”(全情掌握、全面落实、全面指导、全员参与)教研展开,通过网格化定位、层级化指导、多元化参与、信息化支持、规范化运行,切实保证全员参与统编教材的学习、培训,促进统篇教材的落实。随后,舟山市岱山县教育发展研究中心金海芬老师作了《项目化教材研修:从问题开始》的经验分享。她以“问题从哪里来——问题怎么解决——新问题在不断叩问中”为主线展开分享,力图创建学习共同体,搭建课例平台,实现“区域共同体后续延展”。温州市苍南县教学研究室肖云霖老师紧紧围绕“面上铺陈,教材培训网格化;线上贯通,教材研究整合化;点上深研,问题解决焦点化”三个方面,同与会老师分享了《点线面结合,系统化研训——苍南县小学语文统编教材使用情况汇报》的优秀经验;最后,绍兴市上虞区教学研究室周颖作了《不拘一格降人才——谈区域教研团队良性建设与持续发展》的观点报告,她以“夯实常态”为切入点,通过“做精教研,擦亮品牌”这一主阵地,从而让学科团队底盘更稳固,让学科团队内核更强劲,让学科团队发展更持久。

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四位教研员深入浅出的观点报告博得了会场的阵阵掌声,也引发了老师们深深地思考。老师们在交流中碰撞智慧,在研讨中破解难题,在与专家的互动中,享受着一次次“精神盛宴”,真正达到了共享集体智慧,互研互促共进的目的。

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最后,浙江省教育厅教研室小学语文教研员余琴老师的发言为本次活动画上了圆满的句号。她结合研训活动中的课例、讲座、教研智慧分享,从本次培训设计的意图、推进教材使用的思考、后续工作布置及要求三方面对本次活动做了精彩的小结。同时,她希望全省小学语文教研员、全体语文教师做实培训、深入调研、实践反思、直面问题,用好统编教材,提升教研质量,从而提高全省小学语文教师实践新教材的能力。  

活动虽已落下帷幕,但统编教材的理念在老师的心田里播下了思考的种子,相信老师们一定会携着统编新教材的理念,再次踏上研究之旅,遇见统编教材的美好。


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