收藏本站 后台管理

教研动态

浙江省2019年小学地方课程“关键问题解决”专题研训活动在宁海举行

作者:本站编辑 来源:本站原创 更新时间:2019-06-13 16:28:12

610-12日,浙江省2019年小学地方课程“关键问题解决”专题研训活动在宁海县银河小学举行,本次活动由浙江省教育厅教研室、浙江省基础教育课程教材开发研究中心主办,宁波市教育局教研室、宁海县教育局教研室承办。宁波市教育局教研室倪国君副主任、宁海县教育局刘永宽副局长、银河小学王爱珍校长等领导出席了开幕式并讲话。来自全省各地市区的200多位教研员及骨干教师参加了本次活动。

开幕式.jpg

 

本次研训活动聚焦地方课程的综合学习,通过课堂教学展示、说课展示、观点分享、互动点评等方式共同研讨地方课程教学中学生学习方式的转变。6月11日上午为课堂教学展示环节,四位刚参加了2019年省小学地方课程教学活动评比的老师依次登场。湖州市月河小学施国强老师执教了《江南古民居》一课,绍兴市上虞实验小学周雅芳老师执教了《宜居家园靠大家》一课,台州市学院路小学蔡肖依老师执教了《蓬勃发展的浙江新经济》一课,三位老师在原先评比的基础上都进行了完善与修改,更加关注围绕主题的系统活动设计,更加关注学生在教学活动中的生成与体验。金华市婺城区红湖路小学何飘逸老师进行了精彩的《京杭大运河》说课展示,她借助简单的教具,以思维导图的方式,清晰明了地呈现出自己对整节课的思考与反思。

6.11上午.png

 

611日下午为教学研讨环节,研训活动分设两个会场。第一分会场的活动由余姚市教育局教研室罗建平老师主持,杭师大附属一小缪于冰老师带领学生从四个方面一起探究了《胡庆余堂》老字号的传奇所在,银河小学俞妮妮老师则与学生在活动中一起研究了《家乡的物产》。杭州市富阳区富春第二小学徐国英老师在观点报告《从“一课”到“一课程”:例谈小学地方课程的渐进式研究》中介绍了自己从“家乡名人”的教学研究起步的研究经历,嘉兴市海盐县向阳小学黄华芳老师则借助大量案例做了题为《小学地方课程有效活动的实践研究》的报告。杭州市基础教育研究室的李胜权老师和嘉兴教育学院的陈素珍老师先后做专家点评。

6.11下午分会场一.jpg

 

第二分会场由象山县教科研中心余文一老师主持,宁波北仑区岷山学校何伟老师借助有层次、有趣味的活动引领学生《走进活字印刷》,舟山市普陀区六横中心小学陈洁琼老师系统而有层次地向大家展示了《蓬勃发展的浙江新经济》。建德市明珠小学丁枫老师以地方课程省级通用内容“浙江经济”主题内容为例,畅谈了自己对省编地方课程教材进行二次开发的探究,衢州市衢江区高家小学周婷婷老师从省市两级地方课程整合实施角度做了《多维开发利用资源,提高地方课程实效》的观点报告。绍兴市教育教学研究院谢金土老师和宁波市北仑区教育局教研室乐素芬老师先后做专家点评。

6.11下午分会场2.jpg

 

612日上午为经验报告环节,由宁波市教育局教研室魏巍老师主持。杭州江南实验学校刘晓敏老师作《指向学生深度体验的小学地方课程新样态活动设计与课堂实践》报告,介绍了自己通过关注学生课堂参与与体验,深入开展新样态活动设计与改进研究的积极探索。丽水莲都区刘英小学吕勇妙老师则从学生活动的视角出发,聚焦学生在活动中的生成,借助多个案例作了《例谈提升地方课程教学中学生活动有效性的方法》的报告。瑞安市教师发展中心章春连老师在报告《小学地方课程的区域实践与探索》中,为大家介绍了自己借助“四心服务”的初衷,为一线教师搭建多样平台,加强区域教师队伍建设的积极尝试。

6.12上午.png

 

省教研室地方课程教研员李荆老师在活动总结中再次明确了浙江省地方课程的核心理念:一、充分体现浙江省情,突显浙江特色;二、着重培养地方情怀,关注情感教育;三、强调以生为本,倡导综合学习方式;四、课程实施需灵活机动,满足社会、学生双重需要。李老师指出要有强大的学科意识,地方课程是一门承载着地方情怀的活动课程,在教学与研究中要以学生学习能力培养为主要目标,以情感态度价值观落实为主要特征。要重视地方课程教学中综合学习的运用,通过有深度、有灵魂、有思考的地方课程教学转变学生学习方式,促进学生体验生成。

 

版权所有:浙江省教育厅教研室 浙ICP备I1052527

电话:(0571)88858058 地址:杭州市西湖区学院路35号浙江教育综合大楼