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宁波市

指向核心素养 解读课程纲要

作者:北仑区教育局教研室 来源:本站原创 更新时间:2017-12-29 17:00:26

12月19日,北仑区教研室乐素芬老师和40余名中小学综合实践活动指导教师齐聚柴桥小学,参加教学研讨学习会。本次活动基于《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称“新纲要”),共分研讨课观摩、新纲要学习、学校经验分享这几个板块,内容紧凑、过程精彩、收获丰硕。

  真实课例+激烈研讨

  柴桥小学周辉老师执教《校树水杉知多少》活动总结交流课,课前说课环节中,她主要介绍了基于校情学情开展主题的活动背景、结合新纲要制定的活动目标、整体的活动设计、学生研究趣事等“这节课”背后的故事,以及本节课的指导方向,使老师们更加有目标地参与听课活动中。这是一节真实的指导课,基于学生的学情,周老师指导各组以不同形式汇报前期活动所得,从学生的表述中,可以清楚地看到采访、考察、探究、测量计算等研究方法的灵活使用,也可以看到数学、科学、美术等学科知识与综合实+践活动相结合的成果,还可以看到学生对自我的评价反思和新思路新观点的不断生发,较好地体现了综合实践活动这门课程的自主性、实践性、开放性、整合性、连续性。

  在点评环节,大家针对“活动总结交流课”、“成果总结课”、“信息整理课”这类课型展开了激烈的研讨。这些不同的观点迸发的背后,是综合实践活动课程关注学生真实生活和发展需求、注重学生主动实践和开放生成的课程特点。就像乐素芬老师点评时所说:“教师的指导起点在于学生的实际,因此每一种课型并没有固定的模式,没有最好,只有更好。只要它是基于学生真实需求的,关注学生发展的,那么就是最适合的。”

  纲要解读+学校范例

  乐素芬老师对比新、老两版纲要,从课程性质、基本理念、课程目标、课程内容、活动方式、规划实施、管理保障等方面,结合柴桥小学《校树水杉知多少》这个主题活动,对“新纲要”逐条进行解读。例如,该活动主题的4个目标正是价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的体现。新纲要的颁布,为综合实践活动的实施提供了依据和保障,这是一个新起点。

  如果说对“新纲要”的学习是理论营养,那么蔚斗小学孙飞娜老师带来的学校范例就是实践滋润。她主要针对“学校对综合实践活动课程的规划与实施”这一方面,对“新纲要”进行进一步解读,从基础性课程+拓展性课程的同步推进,师资团队+课程时间的双重保障,教研建设+措施跟进的细化跟踪等几方面,分享了“蔚斗烙印”的课程方案,为其他学校结合“新纲要”修订学校方案提供了方向。

  本次研讨学习会是北仑区域教研的一次缩影,综合实践活动课程在北仑历经十五年的历程,“借力行政、课题支撑、三级教研、成果展示”是区域教研推进的四个抓手,有效地促进了综合实践活动课程常态化、均衡化和优质化发展。

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